Voights teknik

Vojta-terapi er en metode til fysisk terapi til nedsat motorisk funktion af den menneskelige krop i alle aldre forårsaget af patologier i bevægeapparatet og hjernen. Forfatteren er en tjekkisk neurolog, professor Vaclav Vojta, der udviklede metoden i 50-70'erne i XX århundrede.

Vojta-diagnostik er et kompleks af manipulationer, der sigter mod at påvise motoriske udviklingsforstyrrelser hos spædbørn under et år. Tidlig diagnose muliggør rettidig korrektion af patologier.

Vojta-terapi er baseret på zoneterapi; fænomener, når der på visse udgangspositioner og irritationssteder i kroppen aktiveres motorreflekser, de korrekte bevægelser gendannes, som var fraværende medfødt på grund af sygdom eller personskade. Vojta's metode fungerer med allerede eksisterende nerveforbindelser i muskler og indre organer.

På grund af den terapeutiske anvendelse af reflexolokering hos patienter med skader i centralnervesystemet og det motoriske apparat, kan elementære bevægelsesmønstre gendannes. Aktiveringen udføres ved hjælp af en "refleks". Begrebet "refleks" i reflexolokomi indebærer ikke en type neuronal kontrol, men henviser til eksterne stimuli, der bruges til terapeutiske formål og visse "automatisk" manifesterede motoriske reaktioner på dem.

Med Vojta-terapi anvender specialisten målrettet pres på specifikke områder af patientens krop. Sådanne irritationer hos mennesker i alle aldre fører automatisk til to motoriske processer:

refleks krybe fra positionen "på maven" og refleks rullende over fra positionen "på ryggen" og "på siden".

Under refleksolokomi er der en koordineret, rytmisk aktivering af hele knoglemusklerne og responsen fra forskellige niveauer af CNS-integration.

Sådan involveres alle bevægelser, der optræder hos en person under udviklingen af ​​at gribe, rulle over, krybe, stå op og gå. I henhold til Vojta's principper har børn dem allerede i de udviklingsstadier, hvor de endnu ikke spontant besidder disse evner..

Brug af refleksolokomi aktiverer de muskelfunktioner, der er nødvendige til hverdags spontane bevægelser - ubevidst brugt -: på rygsøjlen, på arme, ben, hænder, fødder og i ansigtet.

Professor Vojta foreslog, at på grund af gentagen evokering af disse "reflekslignende" bevægelser i patienten, opstår "afblokering" eller "genopkobling" af funktionelt blokerede nervenetværk mellem rygmarven og hjernen..

Vojta-terapi kan udføres i kombination med andre behandlingsmetoder (taleterapi, ergoterapi, pædagogik til børn med handicap). En forælder, der er trænet i metodens grundlæggende teknikker, kan hjælpe sit barn på egen hånd.

Indikationer for Vojta-terapi

• cerebral parese,
• medfødte myopatier,
• muskeltorticollis,
• koordinationskrænkelser,
• mangel på frivillige bevægelser, ufuldstændig lammelse,
• lemmer kontrakturer og deformiteter,
• tværgående rygmarvsskade,
• cerebral parese,
• spinal skoliose,
• dislokationer og dysplasi i hofteleddet.

Ved hjælp af refleksolokation sammen med motorkomplekser kan individuelle reaktioner aktiveres, for eksempel:

• bevægelser af tungen, kæben (orofaciale motoriske evner)
• kigger væk (øjemotorik)

Vegetative funktioner, for eksempel:

• åndedrag
• regulering af tarm- og blærefunktion
• sutte og sluge

Om Vojta-terapi til voksne

Hos patienter med erhvervede lidelser i bevægelseskontrol gennem det perifere og centrale nervesystem kan Vojta-terapi anvendes både i den akutte fase af sygdommen og under efterfølgende rehabilitering..

Med Vojta Therapy er det muligt at gendanne tidligere mistede sunde bevægelsesmønstre og forhindre negative konsekvenser som smerter, begrænsning af funktionalitet og styrke. Samtidig effekt under hver procedure er impulser, der har en aktiverende effekt på højere kortikale funktioner (koncentration, motivation, udholdenhed, taledannelse, sansning).

Det vigtigste mål med Vojta Therapy er at gendanne patientens livskvalitet, gendanne evnen til at deltage fuldt ud i alle aktiviteter, som familie, skole og arbejde kræver af ham..

Vi har arrangeret træning i Voight-metoden i flere år. Kurset undervises af Master of Physiotherapy, en specialist i diagnostik og terapi efter Vojta-metoden - Alina Voychekhovskaya (Polen).

Kurset består af flere trin, som hver varer fra 10 til 5 dage.

Vi har en omfattende tilgang til træning, hvor vi bruger tid til alle vigtige aspekter, herunder "hands-on". Du skal ikke tro løftene om at uddanne en Vojta-terapispecialist om en uge, som nogle arrangører af "ultrahurtige" kurser gør. Dette er et omfattende materiale, der kræver en grundig tilgang og afklaring af alle nye spørgsmål i teori og praksis..

Vores opgave er at uddanne virkelige fagfolk, der er klar til at anvende deres viden i praksis og yde kvalificeret hjælp til patienter.

Bobath-terapi er en alternativ behandling af disse lidelser. I moderne videnskabelige statistikker findes der ingen data om fordelene ved Voight- eller Bobath-terapimetoderne i forhold til hinanden. Begge teknikker er effektive og anvendes til ovenstående indikationer.

Voights teknik

Vojta-terapi er en unik terapeutisk teknik, der fokuserer på restaurering og dannelse af motoriske funktioner. Denne metode giver en chance for at bevæge sig normalt for børn og voksne med CNS-lidelser og patologier i motorisk udvikling..

Vojta-terapi er en af ​​de valgte behandlingsformer, der bruges både til at hjælpe børn med tidsmæssige forsinkelser og til behandling af børn med cerebral parese. Det er bevist, at denne teknik er meget effektiv i det første leveår, da barnets hjerne er overraskende plastisk i denne periode. Vojta-terapi kan dog bruges på et senere tidspunkt. Denne metode er blevet brugt med succes til behandling af:

• alvorlige tilstande efter en hjerneskade;
• sygdomme i muskuloskeletalsystemet;
• lammelse eller deformiteter af ben og arme;
• muskelfiberatrofi;
• sygdomsforstyrrelser, tyggefunktioner;
• multipel sclerose.

Her kan du finde detaljerede oplysninger om Vojta-terapi, dens effekter og funktioner i centret og derhjemme.

Jo tidligere, jo bedre

Vojta-terapi kan anvendes i alle aldre. Yngre patienter er imidlertid mere lydhøre over for behandling, og resultaterne af en sådan terapi kan være længere og mere stabile. I tilfælde af spædbørn ser evnen til at gendanne patologiske forstyrrelser i centralnervesystemet endnu mere lovende på grund af den maksimale plasticitet i barnets hjerne. Blokerede neurale veje repareres let i en tidlig alder. Nye stabile forbindelser dannes hurtigt, da de erstatningsmotoriske stereotyper endnu ikke har haft tid til at få fodfæste og kan omarrangeres umærkeligt.

For ældre børn og unge, hvis nervesystemer allerede har reduceret deres oprindelige plasticitet, kan Vojta-terapi have en mærkbar positiv effekt. Når man bruger teknikken til voksne patienter, kan man stole på at løse følgende problemer:

• Reduktion af smerter i ryggen;
• Forebyggelse af kvæstelser i bevægeapparatet;
• Behandling af posttraumatiske tilstande;
• Korrektion af ganglidelser.

Medfødte bevægelsesmønstre - som nøglen til Vojta-terapi

I en alder af 12 måneder har sunde babyer normalt gennemgået hele den kronologiske kæde med normal udvikling. Dette giver dem alle de nødvendige færdigheder til at eksperimentere, mens de står og tage deres første skridt..

Medfødte motoriske stereotyper inkluderer:

• sensationsprægede;
• kup;
• gennemsøgning og på alle fire.

Ofte på grund af forstyrrelser i centralnervesystemet forsinkes den automatiske aktivering af disse medfødte bevægelser og bremses

Det er Vojta-terapi, der muliggør og gendanner medfødte bevægelsesmønstre. Det gør dette ved at stimulere visse områder i kroppen, der er forbundet med hjernen. Som et resultat fører terapi til aktivering af koordinerede bevægelser i kroppen og lemmerne..

Faser i udvikling af translationel bevægelse

Rulning og gennemsøgning på alle fire er to af de vigtigste bevægelsesmønstre, før du går. Det centrale nervesystem forårsager dem i overensstemmelse med en forudbestemt genetisk sekvens, som er i overensstemmelse med væksten og udviklingen af ​​komponenter i barnets lokomotoriske system. Dette gør ham i stand til at udføre stadig mere komplekse opgaver. Alle de individuelle elementer, der udgør så komplekse bevægelser som at stå op (udrette) og gå, er en del af disse to grundlæggende bevægelsesmønstre..

Refleks bevægelsesmetoden er grundlaget for Vojta-terapi. Med sin hjælp er der en bekendtskab med gennemsøgning og drejning på et automatisk niveau. Takket være denne metode bliver de enkleste bevægelseskomponenter tilgængelige for patienten:

• kropsindretning;
• at holde balance, mens du bevæger dig;
• kontrolleret trin og tag bevægelser.

Patienten placeres i en liggende, lateral eller abdominal position, så denne position kan bruges til at dreje eller krybe. På samme tid handler terapeuten på bestemte reflekszoner med sine hænder og presser smertefrit i den rigtige retning og med den rigtige indsats. Denne type stimulering beder patienten, uanset hans alder, refleksivt dreje eller begynde at kravle..

Effekteffekt

Drejning og gennemsøgning indeholder alle elementerne i mere komplekse motoriske opgaver, som allerede kræver mere subtil og høj koordination og balance. Automatisk balancekontrol, translationel balancekontrol, kropsvertikalisering, målrettet greb og trinbevægelser er alle baseret på barnets bevægelser under rullingen og gennemsøgningen..

Gentagen aktivering af disse to refleksbevægelser hjælper med at forme eller gendanne den neurale vej, der forbinder hjernen og rygmarven. Resultaterne af terapi viste

er i at forbedre koordineringen af ​​muskelkontraktion, mobilitet i lemmerne og ansigtsudtryk.

Vojta-terapi forbedrer både kvaliteten af ​​den daglige spontane og automatiske bevægelse og evnen til at opretholde kropsholdning. Effekten af ​​terapi kan ses efter kun en lektion: et barn med bevægelsesforstyrrelser formår at forbedre kontakten og kommunikationen med sit miljø. I dette tilfælde forbliver den neurale vej, der dannes som et resultat af at påvirke bevægelsesstereotyper, i hjernen i flere timer efter træning. Hvis du formår at gentage den samme lektion samme dag, hjælper dette med at konsolidere det opnåede resultat og oversætte det til en form for opmærksomhed og gentagelighed..

Et stort plus af Vojta-terapi er, at forældre kan gøre det. I centret gennemfører vi et kursus, hvor vi fortæller og viser: hvordan og hvad man skal gøre for at hjælpe dit barn.

Procedurerne kan udføres derhjemme 3-4 gange om dagen. Hvis du gør det mindre ofte, kan refleksen, der modtages i lektionen, forsvinde. Hvis du gør det oftere, er der ikke tid til at konsolidere effekten. Behandlingen kan vare i flere måneder eller flere år, og gennem hele kurset vil vores Vojta-terapeuter observere, hjælpe og rette dine handlinger..

Bobath-terapi med elementer af Vojta-terapi

Metoden til kinesioterapi, der er baseret på metoden til Bobath-terapi, med brugen til at øge stimuleringen af ​​aktive zoner og Vojta-point. Kombinationen forbedrer effektiviteten af ​​hver teknik. Reflexivt udløst muskelkontraktion ved hjælp af voyta-terapi gennem Bobath-teknikken er integreret i barnets daglige fysiske aktivitet.

Indikationer: Bobath-terapi med elementer af voyta-terapi er ordineret til babyer med forsinket statisk-motorisk udvikling, børn med cerebral parese og andre bevægelsesforstyrrelser (genetiske patologier osv.).

Kontraindikationer til bobatterapi med voyt-elementer: kropstemperatur over 37,0 ° C, forværring af kroniske somatiske sygdomme.

Resultaterne af bobatterapi med voyt-elementer: barnet styrker musklerne i pressen, ryggen, skulderbåndet, nakken, øvre og nedre ekstremiteter; korrigerende og ligevægtsreaktioner vises; barnet tilegner sig en ny motorisk færdighed

Hvem ordinerer bobath-terapi med voyt-elementer: Læge neurolog-rehabilitolog

Hvordan udføres bobath-terapi med voyt-elementer: Varigheden af ​​et kursus er normalt 10 dage. Varigheden af ​​hver lektion og kursus afhænger af barnets tilstand og alder. Derudover deltager forældre i bobatterapi med børn derhjemme alene. Antallet af kurser varierer afhængigt af diagnosen og rehabiliteringspotentialet for barnet.

Sådan forberedes man til proceduren: Bobath-terapi med voyta-elementer udføres med et let klædt barn eller i en ble. Du skal have en ble med dig. Det er ønskeligt, at der går cirka en time fra spiserens øjeblik og forbliver en halv time eller en time, indtil det næste måltid, og barnet ikke er døsigt.

Hvor og af hvem udføres bobatterapi med voyt-elementer:

I grenen af ​​MC "Sund barndom" på Gagarin gennemføres klasser af lægeres kinesioterapeuter:

I grenen af ​​MC "Healthy Childhood" på Onega gennemføres klasser af kinesioterapeuter:

I grenen af ​​MC "Healthy Childhood" på Kirovograd afholdes klasser af læger kinesioterapeuter:

I grenen af ​​MC "Healthy Childhood" på Repina, 80 (på grundlag af MC "Progressive"), gennemføres klasser af læger kinesioterapeuter:

I grenen af ​​MC "Sund barndom" på adressen: Syzransky-bane, 15; klasser gennemføres af kinesioterapeuter:

Bobath-terapi med elementer af Vojta-terapi

Bobath-terapi tilbyder en bred vifte af teknikker og anbefalinger uden at formulere nogen stabile dogmer og bevæge sig væk fra standardordninger. Dette gør det muligt for en rehabiliteringsterapeut, der kender Bobath Therapy, at tilpasse de kendte øvelser optimalt til den enkelte patients individuelle behov..

Metoden er baseret på principperne for kinesitherapi (bevægelsesterapi). Metodologen kontrollerer patientens bevægelser, kontrollerer reaktioner og bevægelser på niveauet for hoved, skulderbånd og bækkenbælte.

At lave en aftale

Indikationer for bobath-terapi

Bobath-terapi er effektiv til følgende sygdomme:

• Cerebral parese;
• Forstyrrelser i motorisk udvikling (hyperkinesis, spasticitet, nedsat koordination og kontrol af bevægelser);
• Udviklingsdefekter i rygmarven;
• Børnenes skoliose;
• Medfødt dislokation af hoften;
• Konsekvenserne af kvæstelser (inklusive postpartum), operationer, der medførte et tab af kontrol over din krop.

METODEHISTORIE

Bobath-terapi er opkaldt efter efternavnet på et London-par, fysioterapeut Bertha Bobath og neurofysiolog Dr. Karl Bobath, der udviklede metoden. For mere end 30 år siden (i 40'erne af det XX århundrede).

Bertha foreslog en helt ny tilgang til rehabilitering af patienter med spastiske muskelskader, udviklet på baggrund af hendes egen erfaring og observationer. Det hele startede med påvisning af fysiologiske positioner i kroppen, hvilket tillader at hæmme patologiske motoriske reflekser. Sådanne positioner bidrog til et fald i muskelspænding og dannelse af bevidste kontrollerede bevægelser. Stil et spørgsmål

Hovedideen med Berta Bobat er samspillet mellem kroppen og psyken, det vil sige, det er ikke en arm eller et ben separat, der behandles, men en person som en helhed, der handler og ændrer sig gennem bevægelse det højere centrum - hjernen. Teknikken viste sig at være meget nyttig i de år, hvor der var en massiv opgave i rehabiliteringen af ​​adskillige ofre i efterkrigstiden. Hun arbejdede effektivt for lammelse, slagtilfælde, traumatiske hjerneskader og konsekvenserne af operationer, der forårsagede tab af kontrol over hendes krop..

Den akkumulerede praktiske erfaring blev senere systematiseret og teoretisk underbygget af mannen til Bertha Bobat. Efter relativt kort tid passerede en meget effektiv teknik Londons grænser og spredte sig over hele verden. I videnskabelige kredse kaldes det en neurodynamisk opsvingsmetode..

FILOSOFI AF BOBATTERAPI

Bobath-terapi tilbyder en bred vifte af teknikker og anbefalinger uden at formulere nogen stabile dogmer og bevæge sig væk fra standardordninger. Dette gør det muligt for en rehabiliteringsterapeut, der kender Bobath Therapy, at tilpasse de kendte øvelser optimalt til den enkelte patients individuelle behov..

Metoden er baseret på principperne for kinesitherapi (bevægelsesterapi). Lægeren kontrollerer patientens bevægelser ved at kontrollere reaktioner og bevægelser på niveauet for hoved, skulderbånd og bækkenbælte. Hvor meget er

Passiv bevægelse i rummet i en af ​​disse zoner stimulerer i kroppen de såkaldte udretningsreaktioner (hoved i forhold til kroppen eller kroppen i forhold til hovedet osv.), Balancereaktioner eller labyrintreaktioner. Alle disse er ubevidste reflekser af diencephalon-niveauet, der normalt vises i alderen 6-8 måneder. (i den enkleste form i 1-6 måneder af livet).

Læs anmeldelser

Takket være den ordinerede Bobath-terapi er bevægelsen af ​​datterens arme og hoved markant forbedret.

Dygtig provokation af udligningsreflekser hjælper med at guide barnet gennem alle naturlige positioner - fra at ligge, gennem positionen på alle fire, sidde, hænke og op til stående stilling, og gennem gentagen gentagelse, lære ham alle de nødvendige bevægelser i den normale motorcyklus hos en udviklet, sund person..

En erfaren metodolog, der kompetent leder bevægelsen, kontrollerer rigtigheden af ​​dens implementering, letter stabiliseringen af ​​kroppen, når man hviler på lemmerne og udvikler evnen til at opretholde den opnåede position. I løbet af en sådan motorisk træning (kinesioterapiøvelser) begynder gradvis ønskelige fysiologiske reflekser at herske, og fortrænger derefter helt uønskede patologiske reflekser.

Øvelser vælges for at matche normal fysiologisk bevægelse så meget som muligt og gradvist opbygge korrekt muskelhukommelse. Gentagen gentagelse konsoliderer reflekser, omdanner dem til færdigheder tæt på det normale, tilpasser et barn med en diagnose af cerebral parese eller andre læsioner i motorisk aktivitet til et selvstændigt liv.

Instruktørens hjælpebevægelser er ikke helt passive. Filosofien om Bobath-terapi er at vente på barnets aktive samarbejde i behandlingen og lade sine egne aktive bevægelser manifestere sig. De dele af kroppen, der er længst væk fra instruktørens indflydelse, er de mest aktive. Under behandlingsforløbet formår instruktøren at ændre indflydelsesområderne og stimulerer barnet til at udvikle sig. Som et resultat er det muligt at opnå bevidste bevægelser styret af barnets vilje uden ekstern hjælp, hovedpositionerne i det understøttende legeme og bevægelsestyper: gennemsøgning, gå på fire, gå.

HVORDAN LIGER EN BOBATTERAPI-session på Research Institute of Neurology and Pediatrics "Indigo Children"

Research Institute of Neurology and Pediatrics "Indigo Children" har lang erfaring med at arbejde med børn med forskellige sygdomme i nervesystemet. Alt findes her for at gøre forældres ophold med børn så behageligt og venligt som muligt. Bobath-terapi på Indigo Children Center udføres med elementer af en lignende teknik, Vojta-terapi, under vejledning af erfarne instruktører. Bobatterapi med elementer af Vojta-terapi kan ordineres til børn fra den første måned af livet.

Træningsterapi efter forfatterens metoder Sandakov, Voyta, Bobat

Ingen poster fundet.

Metoderne i Vojta og Bobat, Sandakova høres nu af mange forældre: De er blandt de mest populære metoder til behandling af bevægelsesforstyrrelser og er inkluderet i de fleste rehabiliteringsprogrammer for børn med sygdomme i centralnervesystemet og muskel- og knoglesystemet..

Udviklingen af ​​koordination af bevægelser hos alle mennesker sker i en streng rækkefølge: først er der stabilisering i rummet på hovedet og nakken, derefter kroppen, derefter de øvre lemmer og sidst af alt - de nedre lemmer. Dette princip er integreret i alle moderne kinesitherapiteknikker, herunder Vojta- og Bobat-terapi, Sandakovs teknik. På trods af at de generelt forfølger det samme mål, er der nogle forskelle mellem dem..

Bobath-terapi er opkaldt efter metoden, der er udviklet af et ægtepar fra London - fysioterapeut Bertha Bobath og neurofysiolog Carta Bobath. Det viser sig, at der er fysiologiske positioner i barnets krop, der gør det muligt at hæmme patologiske motoriske reflekser. Sådanne positioner hjælper med at reducere muskelspænding og giver dig mulighed for at danne de rigtige bevægelser og færdigheder..

Metoden er baseret på principperne for kinesioterapi (bevægelsesterapi).

Træningsterapiinstruktøren hjælper barnet med at indtage en fysiologisk (dvs. den mest naturlige) position, der kan korrigere patologisk bevægelse. Så gradvis med hver lektion udvikler barnet "motorisk opmærksomhed": han forstår, hvad der skal gøres for at rulle over, stå op, hvordan han kan vippe hovedet. Takket være flere gentagelser hjælper specialisten sammen med forældrene barnet til at danne den rigtige stereotype bevægelse, som ikke kunne udvikles på grund af tilstedeværelsen af ​​en eller anden patologi. Fra neurofysiologiens synspunkt forklares virkningen af ​​Bobath-terapi af fænomenet CNS-plasticitet og dets evne til at gendanne.

Vojta-terapi blev udviklet i 1950-1970 af den tjekkiske neurolog Vaclav Vojta, der har brugt mange år på at arbejde med børn med cerebral parese. Han fandt, at når det udsættes for bestemte dele af kroppen, er det muligt at udvikle motoriske reaktioner og færdigheder, som et barn uden udviklingspatologi danner i det første år af sit liv på en naturlig måde. Fra synspunktet i motorisk udvikling løser barnet et problem - at omorienteres i rummet fra en vandret til en lodret position. Det vil sige, at alle motoriske færdigheder i løbet af denne tid er bare stadier af vertikalisering..

Vojta-terapi er baseret på disse udviklingsprincipper. I løbet af lektionen handler træningsspecialisten på bestemte områder i barnets krop, hvilket bidrager til et skift i kroppens tyngdepunkt. Som svar på sådan irritation udvikler babyen enten en reflekscrypning eller en refleksvending. Det centrale nervesystem inkluderer på sin side aktivt muskel-skelet-systemet, hvorfor barnet begynder at danne nye, korrekte bevægelser og færdigheder.

Den tredje mest populære i Rusland er forfatterens metode til den russiske pædiatriske neurolog Dmitrij Vasilyevich Sandakov. I over tyve år har han studeret og løst problemer med neurologien hos børn i praksis. For at rette patologiske reflekser med muskeldystoni, forsinket motorisk udvikling, forsøgte han at finde og anvende andre påvirkningsmetoder. Udviklet og implementeret af D.A. Sandakov, forfatterens metode er baseret på den videnskabelige forskning af L.O. Badalyan, K. A. Semenova, A. Yu. Ratner og andre fremtrædende specialister inden for børnegenurologi. Teknikken er baseret på stimulering af de grundlæggende indstillingsreflekser i henhold til den neurologiske alder. Sandakovs metode kombinerer elementer i Bobatov-terapi, meridian- og akupressurmassage samt teknikker til blød manuel praksis.

Sandakov-teknikken bruges til: cerebral parese (alle former). muskeldystoni-syndrom, tempoforsinkelse i motorisk udvikling, hæmisyndrom, forsinket reduktion af medfødte automatiske reflekser, unormale understøtninger (adduktion af de distale fødder, støtte på tæerne), holdningsforstyrrelser, X- og O-formede deformiteter i benene, forebyggelse af scoliotiske ændringer i rygsøjlen. Teknikken er især effektiv hos børn i det første leveår..

Obligatoriske og generelle principper for rehabilitering af børn med CNS-skade er: undertrykkelse af patologiske reflekser, dannelse af faste reflekser, systematik, regelmæssighed og kontinuitet samt valg af strengt individuelle øvelser i overensstemmelse med sygdommens sværhedsgrad, barnets alder og dens udvikling.

Så hvad er forskellen mellem disse teknikker?

Forskellen mellem de to er, at Bobat-terapi og Sandakov-teknikken bruger forskellige stillinger og aktive øvelser for at gentage den naturlige rækkefølge af barnets centrale nervesystem og motoriske færdigheder: fra at holde hovedet og vende sig til siddende og gående. I løbet af lektionen styrer træningsterapeutspecialisten barnets holdning og bevægelser og provokerer de ønskede reflekser. Og Vojta-terapi indebærer, at man holder en bestemt position i flere minutter, med en indflydelse på visse zoner, der aktiverer refleksreaktionen.

Forskellige teknikker bruges til rehabilitering af børn med centralnervesystemskader, og man kan ikke fokusere på en ting..

Det forekommer os den mest rimelige kombination af disse tre teknikker. Denne tilgang giver dig mulighed for at opnå positive resultater så hurtigt som muligt. Der er ingen identiske mennesker i verden. Alle børn er forskellige, og deres patologier er forskellige, henholdsvis metoder og øvelser og programmer skal udelukkende vælges individuelt. Kontraindikationer til klasser er akutte inflammatoriske processer såvel som perioden efter vaccination.

På Avicenna MC suppleres motionsterapi-teknikker med massage, manuel terapi, neurostimulering af hjernen og rygmarven osv..

Principper, øvelser og træning af Bobath-terapi

Navnet på teknikken var navnet på dens udviklere - Berta og Karl Bobatov, læger fra London. Berta arbejdede som fysioterapeut og hendes mand som neurofysiolog, professor i neurologi og psykiatri..

I årene fra det tyvende århundrede. de foreslog en grundlæggende ny, som på det tidspunkt, fremgangsmåde til behandling af sygdomme forbundet med spastiske læsioner i musklerne. I årevis er terapi blevet meget populær i hele Europa..

Selve principper og mekanismer for metoden var baseret på observationer af patienter, der havde slagtilfælde eller kvæstelser i nervesystemet, som blev udført af Berta. Karl lavede et teoretisk fundament.

Hovedideen med metoden er, at psyken og kroppen skal interagere, som et resultat, ikke en separat del af kroppen skal behandles, men hele organismen som en helhed. Formålet med teknikken er at udvikle kontrollerede, rationelle og bevidste bevægelser på samme tid at reducere muskelspasmer og spændinger..

I dag findes centre, der arbejder efter Bobat ægtefællernes metode over hele verden. I mange års praksis har denne behandlingsmetode vist sig at være den mest effektive til bedring af børn med cerebral parese og konsekvenserne af mange sygdomme, derfor anerkendes den af ​​officiel medicin..

På hvilke områder anvendes den ?

Denne teknik bruges til at behandle følgende sygdomme:

• Cerebral parese af enhver alvorlighed
• forskellige defekter forbundet med udviklingen af ​​rygmarven
• skoliose (enhver alvorlighed)
• udviklingsforstyrrelser i motorik
• medfødte hoftedislokationer eller barndom
• konsekvenserne af forskellige skader (inklusive postpartum), som barnet mistede kontrol over kroppen på
• slagtilfælde
• bivirkninger af hjerneinflammation

Denne teknik er naturligvis ikke et universalmiddel, og i mange tilfælde kan den ikke opnå fuldstændig bedring af patienten. Men det giver resultater meget mere effektivt sammenlignet med de metoder, der gik forud for det..

Koncept og principper

Konceptet med denne teknik er baseret på ideen om en plan for udvikling af det centrale nervesystem (CNS), der er fastlagt på det genetiske niveau. Denne plan er intet andet end et sundt udviklingsprogram for børn.

Fra fødslen har babyen basale reflekser, takket være hvilke han kommunikerer og kontakter med andre og miljøet.

Denne kommunikationsmetode er effektiv i de første 2-3 måneder af et barns liv. Derefter begynder han at mestre en anden type opførsel, reguleret og stimuleret på det sensoriske niveau udefra..

Når der modtages et stort antal forskellige slags signaler til visse analysatorer, behandles de, og som et resultat lærer barnet at udvikle de passende motoriske reaktioner.

På grund af sygdommen kan hjernen modtage forvrængede signaler og derfor behandle dem forkert. Dette fører til udvikling af patologier i motoriske reaktioner såvel som til forskellige komplikationer (atrofi, kontraktur, spasticitet).

Metoden involverer anvendelse af specielle signaler (visuelle, auditive, kropspositioner), hvis formål er at få de syge strukturer i centralnervesystemet til at fungere og korrigere deres arbejde med den efterfølgende undertrykkelse af patologiske motoriske reflekser.

Det er vigtigt at i behandlingen observere en klar sekvens af barnets udvikling, der er iboende i ham på det genetiske niveau. Det vil sige, at hvis han først og fremmest skal lære at rulle over, så holder han hovedet, sidder, kravler, så under behandlingen skal han gennemgå alle disse faser i samme rækkefølge.

• behandlingen skal være smertefri
• barnet kan ikke justeres, han har brug for tid til at tilpasse sig
• det er vigtigt at følge sekvensen for patientens normale motoriske udviklingstrin
• rehabiliteringsprocessen skal være varieret og kompleks
• bevægelser skal udføres effektivt og korrekt
• anvende særlige positioner, der undertrykker udviklingen af ​​patologiske reflekser
• patienten skal stole så meget på dig, at han under træning slapper af musklerne fuldstændigt
• arbejde kollektivt: familien, undervisere og forskellige specialister (taleterapeuter, ortopæder, psykologer, lærere) skal beskæftige sig med barnet for at involvere alle områder af udvikling af det centrale nervesystem
• skal du realistisk vurdere barnets evner og kommunikere dem til forældrene
• regelmæssigt foretage gentagne undersøgelser af patienten for at korrigere behandlingssystemet
• det er vigtigt at tilpasse patienten til livet i samfundet

Hvem metoden er kontraindiceret?

Der er flere sygdomme, som brugen af ​​denne teknik er forbudt for:

• Skizofreni - brugen af ​​metoden er strengt forbudt
• Epilepsi - i dette tilfælde skal du være meget forsigtig. Behandling er kun mulig med en mild form af sygdommen, med alvorlig er det forbudt
• Krampagtig beredskab i en udtalt form - brugen af ​​en sådan behandling kan forværre sygdomsforløbet
• Ved kroniske sygdomme, hvis de er gået ind i det akutte stadie

I hvilken alder kan du begynde behandling?

Barnets alder, når man arbejder efter Bobat-metoden, betyder ikke noget: det kan være både en baby og en teenager. Men naturligvis, jo tidligere babyen er på fortovet, desto mere effektiv er behandlingen.

De bedste resultater opnås fra behandlingsprocessen, der er startet, før barnet er tre måneder gammelt, når sensorisk information lige er begyndt at samle sig.

Behandlingsprocessen kan også startes både med minimale hjernedysfunktioner og i alvorlige tilfælde af organiske patologier..

Sådan gennemføres Bobath-metodeklasser?

Specialister arbejder med børn i specielle legerum. Holdene holdes i form af spil for at skabe større kontakt med patienten.

Her via legetøj sender lægen visse signaler til barnets krop takket være hvilke udviklingspotentialer, der er iboende på det genetiske niveau, som ikke tillader dannelse af patologiske funktioner..

Hver handling i denne teknik er fokuseret på at sikre, at patienten når et af følgende mål:

• Hæmning - fastholdelse eller inhibering af ufrivillige kropsbevægelser hos patienten
• Facilitation - brugen af ​​vejledende bevægelser. Specialisten udfører øvelser for at strække og slappe af musklerne i kroppen. Dernæst udfører han øvelser med visse lemmer af patienten med det formål at få kroppen til at huske nøjagtigt, hvordan man bevæger sig, i hvilket tempo, og bruger nøjagtigt denne handling i fremtiden.
• Stimulering af patienten til at nå det ønskede mål. Lektionen inkluderer ikke kun barnets yndlingsspil, de indeholder specifikt forskellige elementer i service, som patienten skal mestre uafhængigt.

Et af sætene med øvelser

Et sæt øvelser efter metoden:

• Vi vælger udgangsposition. Når man arbejder med de øvre lemmer, kan patienten sidde på en stol eller ligge på sofaen. Når bobatbehandling og rehabilitering af andre øvelser, skal han lyve
• Slap børsten af. Du skal tage tommelfingeren på den spastiske hånd og forsigtigt flytte den til ydersiden af ​​hånden. I dette tilfælde skal stedet, hvor fingeren passerer ind i håndleddet, bevæge sig. Prøv ikke at skade barnet. Hold fingeren i denne position i op til 3 minutter, så musklerne kan slappe af. Efter afslapning af de spastiske muskler skal du tage tipene til de resterende fingre og rette dem forsigtigt uden at røre ved håndfladen. Sørg for, at proceduren ikke forårsager smerter hos barnet. Efter den maksimale forlængelse af fingrene, er håndleddet bøjet, bundet og trukket tilbage. Tommelfingerens position ændres ikke
• Vi bøjer skulderen. Vi holder tommelfingeren, som er i en udvidet og bortført position. Flyt underarmen til den midterste position mellem pronation og supination. Derefter skal du bringe din hånd fremad, mens du bøjer din skulder. Når du har nået den maksimale bøjningsvinkel, skal du holde positionen i flere minutter, så musklerne kan slappe af.
• Vi tager skulderen væk. Hold tommelfingeren i positionen som i den foregående øvelse. Vi tager underarmen ud så meget som muligt og begynder at tage hånden til siden. Efter maksimal lige bortførelse af skulder skal skulderen bøjes i en vinkel på ca. 75 °. Derefter trækkes hånden forsigtigt fremad og føres til siden (sådan strækkes skulderbladene)
• Hvileposition. Det bruges i tilfælde af maksimal afslapning. Hvis patienten ligger, placeres hans hånd på brystet og skulderen strækkes. Det er tilladt at holde med den anden hånd. Hvis patienten sidder, skal hånden placeres på det modsatte knæ og så strække skulderen
• Bøj og løs dine ben. Det er nødvendigt at bøje patientens stortå op og hold den i et par minutter, så benene får tid til at slappe af. Det gøres på samme måde som øvelsen med hånden. Med den ene hånd skubber vi den over knæet, derefter under den, mens vi så trækker foden ned og skubber den derefter op
• Vi tager benet. Benet skal være så lige som muligt, foden skal bøjes. Tryk på indersiden af ​​knæet, træk forsigtigt benet udad
• Rotation af hoften. Benet er bøjet. Med den ene hånd holder vi tåen, og med den anden trykker vi på knæet i retning af den ønskede bevægelse. Vi vipper knæet til den maksimale mulige vinkel, gør det langsomt og i samme tempo
• Vi bøjes og løsner ankelleddet. Øvelsen udføres langsomt og med pauser. Vi holder patientens tå med den ene hånd og den anden på benet. Vi hjælper patienten med at bøje og bøje foden

Hvis du vil læse det mest interessante om skønhed og sundhed, kan du tilmelde dig nyhedsbrevet!

Kan du lide materialet? Vi vil være taknemmelige for gentagelserne

Medicinsk rehabiliteringstræning

International Academy of Medical Rehabilitation in 2019 på grundlag af den budgetmæssige institution i Omsk-regionen "Center for Medical Rehabilitation" (BUZOO "CMR"), der ligger på adressen: st. Bluchera 18A, Omsk, 644045 planlægger at gennemføre kursusuddannelse i metoder til medicinsk rehabilitering (Funktionel terapi i pediatri; Vojta-terapi; Bobat-teknik og hjælpeteknikker)
.

Funktionel terapi i pædiatri

Kurset henvender sig til læger i træningsterapi og sportsmedicin, børnelæger, neurologer, traumatologer-orthopedister, kiropraktorer, osteopater, instruktører og instruktører-metodologer i træningsterapi, massører, sygeplejersker og andre specialister, der ønsker at arbejde professionelt i rehabilitering af børn.

Program

UndervisningsmetoderVarighedTimingPris Kurset er designet til 25 dage og består af 5 moduler på 5 dage hver, nemlig:

FTP-konceptet er baseret på terapi af Vaclav Vojta, Karl Levitt, Vladimir Janda og PNF-konceptet (PNF). Det inkluderer elementer af kinesio-tapning og Exarts teknik inden for pædiatri.

Kurset undervises af Voychekhovskaya A.25 dage

Se nedenunderSe nedenunder Modul 1. Grundlæggende. Manuelle teknikker inden for pædiatri. M 1Modulet, hvor du vil studere arbejdet inden for korrektion og stimulering af muskelsystemet, bliver bekendt med principperne om spastisitetslindring og intern rotation. Lær princippet om muskel- og nervestimulering. Bliv fortrolig med princippet om professor Karl Levits arbejde, og du vil være i stand til at bruge denne viden i dit arbejde. Lær nye teknikker, interessante løsninger og muligheder i terapi med børn.5 dage,

17-0012.08.2019-16.08.201940.000 rubler Modul 2. PNP i pædiatri. M 2Modulet er baseret på de oplysninger, der læres under M1 og Kabat-Kaiser-konceptet (PNF - Proprioceptive Neuromuskular Facilitation or Traction). Du bliver fortrolig med arbejdet ved hjælp af PNP-teknikken, du behandler blødt væv og konsoliderer effekten ved hjælp af PNP. Du aktiverer centralnervesystemet gennem afferent aktivitet og bevidst bruger efferent terapi. Dit arbejde vil være baseret på bevidst brug af ipsi og kontralateralisering5 dage

17-0012.11.2019-16.11.201940.000 rubler Modul 3. Skoliose og torticollis i pediatri

Dedikeret til den neurokinesiologiske tilgang til behandling af patienter med skoliose og arbejdsstillinger. Det er baseret på den viden, der er opnået i M1 og M2, deltagere, der ikke fik træning i tidligere moduler, kan deltage i M3, men programmet kan være for svært for dem. Denne del er baseret på viden fra M1 og M2 og suppleres med de teknikker, der bruges i kampsport og arbejder på Exart Mini. Her vil du blive fortrolig med forfatterens program baseret på den velkendte viden hos så fremragende specialister som Kabat, Levit, Yanda. Reimagining skoliose behandling for at berige dit arbejde med effektive resultater.

specificeretspecificeret Modul 4. Cerebral Parese

Dedikeret til den teoretiske undersøgelse af cerebral parese. Emnerne cerebral parese, perinatale læsioner, prematuritet, reflekser, plegia, parese, spasticitet, sløvhed vil blive drøftet.

I praksis dækkes diagnosen og diagnostiske detaljer, ganganalyse, slukning, sugende, tale, tunge og øje.

I arbejdet med patienter er rehabiliteringsmetoder berettigede.

specificeretspecificeret Modul 5 Neurologiske ansigts-teknikker

Et kursus åbent for deltagere, der ikke tidligere har deltaget i modulerne M1 til M4. Efter afsluttet M5 er det kun de deltagere, der har bestået alle moduler M1-M5, som har adgang til den afsluttende eksamen i FTP. Vellykket bestået eksamen giver ret til at modtage et eksamensbevis for FTP.

I modul 5 behandler vi problemerne i det orofaciale system. Vi trækker på værkerne fra Kabat, Levit og Castillo Morales.

Teoretisk og praktisk, biomekanik i åndedræt, biomekanik ved sugning, biomekanik ved indtagelse, dysfagi og dens typer, strabismus og dens typer, ptosis, astigmatisme, indkvartering, øjenstruktur, kraniumsstruktur, dysfagi og cerebral parese, strabismus og cerebral parese, øjesmerter, dens funktioner5 dage

specificeretspecificeret Kurset er opdelt i tre trin

Vojta-terapi er en metode til fysisk terapi til nedsat motorisk funktion af den menneskelige krop i alle aldre forårsaget af patologier i muskuloskeletalsystemet og hjernen. Det er baseret på refleksolokation - fænomener, når der på visse indledende positioner og steder af irritation i kroppen aktiveres motoriske reflekser, korrekte bevægelser gendannes, som var fraværende medfødt på grund af sygdom eller skade. Vojta-metoden fungerer med allerede eksisterende nerveforbindelser i muskler og indre organer. Disse forbindelser reagerer især godt på spædbørn, hvor endda blokerede veje til nerveimpulser i hjernen stadig er tilgængelige til korrektion..

Målet med kurset er at gøre deltagerne bekendt med problemerne med neurofysiologisk diagnostik hos børn og spædbørn baseret på korrekt ontogenese og neurokinesiologi samt at præsentere de terapeutiske teknikker, der bruges til at forhindre, at de observerede udviklingsforstyrrelser hos barnet bliver fast. Uddannelse gennemføres på basis af principperne i metodologien fra professor Vaclav Vojta.

Uddannelsen gennemføres af Voychekhovskaya A

diagnostiskFase 1 - 10 dage giver det grundlæggende i metodikken, der tillader i pausen mellem trin 1 og 2, i processen med daglig praksis med patienter at mestre den erhvervede viden og færdigheder.

1. Biomekanik i knoglen og muskelsystemet

3. Ideelle motoriske færdigheder, korrekt udvikling af babyen i det første leveår

4. Analyse af bevægelsesmønstre

5. Muskelspil i øjeblikket af bevægelse

6. Værdien af ​​postural reaktivitet i udviklingen af ​​barnet såvel som terapi af lidelser, der stammer fra centralnervesystemet

7. Introduktion til diagnose af koordinationsforstyrrelser i centralnervesystemet, basale reaktioner

8. Introduktion til diagnose af sygdomsforstyrrelser i centralnervesystemet - primitive reflekser

9. Vurdering af spædbarnets fysiske tilstand

10. Principper for neurokinesiologisk terapi - værdien af ​​en prøve af en bestemt og generel

11. Indikationer og kontraindikationer for terapi.

12. Undgåelsesmekanismer

13. Principper for at oprette et terapiprogram (sætte et øjeblikkeligt mål og et globalt problem)10 dage

100 timers seminarer ledsaget af arbejde med patienten

Skal specificeres75.000 rubler Vojta

Først efter praktisk arbejde vises virkelige spørgsmål, svarene, som kadetterne får på 2 niveauer.

1. Vurdering af spædbarnets funktionelle tilstand

2. Udvikling af et terapiprogram

3. Analyse af bevægelsesmønstre

4. Undgåelsesmekanismer

5. Arbejde med patienten

6. Arbejde i grupper

7. Muskelanalyse for korrekte bevægelsesmønstre, arbejde med patienten

8. Muskelanalyse af undgåelsesmekanismer, arbejde med patienten

9. Anvendelse af terapi til visse sygdomme (skoliose, infantil cerebral parese, spinal muskelatrofi, amyotrof lateral sklerose)10 dage

100 timers patientarbejde og praktiske øvelser til kadetter

Skal specificeresSkal specificeres Vojta

"Vojta's teknik, trin 3: diagnostik + opdatering".

Efter to trin dannes et mere holistisk billede, der skal integreres i praksis. Og til trods for en så tilsyneladende lang træning - 20 dage med pause i midten - opstår der spørgsmål i arbejdsprocessen. Det var som svar på anmodninger fra vores kadetter, at læreren forberedte et avanceret kursusprogramspecificeretspecificeretspecificeret

Vojta-terapitræning

Inviteret målgruppe: læger og træner

Vojta-terapi er en metode til fysisk terapi til nedsat motorisk funktion af den menneskelige krop i alle aldre forårsaget af patologier i muskuloskeletalsystemet og hjernen. Det er baseret på refleksolokation - fænomener, når der på visse indledende positioner og steder af irritation i kroppen aktiveres motoriske reflekser, korrekte bevægelser gendannes, som var fraværende medfødt på grund af sygdom eller skade. Vojta-metoden fungerer med allerede eksisterende nerveforbindelser i muskler og indre organer. Disse forbindelser reagerer især godt på spædbørn, hvor endda blokerede veje til nerveimpulser i hjernen stadig er tilgængelige til korrektion..

Målet med kurset er at gøre deltagerne bekendt med problemerne med neurofysiologisk diagnostik hos børn og spædbørn baseret på korrekt ontogenese og neurokinesiologi samt at præsentere de terapeutiske teknikker, der bruges til at forhindre, at de observerede udviklingsforstyrrelser hos barnet bliver fast. Uddannelse gennemføres på basis af principperne i metodologien fra professor Vaclav Vojta.

Uddannelsen gennemføres af Voychekhovskaya A

Kurset er opdelt i tre faser: ProgramUndervisningsmetoderVarighedTimingPris

diagnostiskFase 1 - 10 dage giver det grundlæggende i metodikken, der tillader i pausen mellem trin 1 og 2, i processen med daglig praksis med patienter at mestre den erhvervede viden og færdigheder.

1. Biomekanik i knoglen og muskelsystemet

3. Ideelle motoriske færdigheder, korrekt udvikling af babyen i det første leveår

4. Analyse af bevægelsesmønstre

5. Muskelspil i øjeblikket af bevægelse

6. Værdien af ​​postural reaktivitet i udviklingen af ​​barnet såvel som terapi af lidelser, der stammer fra centralnervesystemet

7. Introduktion til diagnose af koordinationsforstyrrelser i centralnervesystemet, basale reaktioner

8. Introduktion til diagnose af sygdomsforstyrrelser i centralnervesystemet - primitive reflekser

9. Vurdering af spædbarnets fysiske tilstand

10. Principper for neurokinesiologisk terapi - værdien af ​​en prøve af en bestemt og generel

11. Indikationer og kontraindikationer for terapi.

12. Undgåelsesmekanismer

13. Principper for at oprette et terapiprogram (sætte et øjeblikkeligt mål og et globalt problem)10 dage

100 timers seminarer ledsaget af arbejde med patienten

Skal specificeres75.000 rubler Vojta

Først efter praktisk arbejde vises virkelige spørgsmål, svarene, som kadetterne får på 2 niveauer.

1. Vurdering af spædbarnets funktionelle tilstand

2. Udvikling af et terapiprogram

3. Analyse af bevægelsesmønstre

4. Undgåelsesmekanismer

5. Arbejde med patienten

6. Arbejde i grupper

7. Muskelanalyse for korrekte bevægelsesmønstre, arbejde med patienten

8. Muskelanalyse af undgåelsesmekanismer, arbejde med patienten

9. Anvendelse af terapi til visse sygdomme (skoliose, infantil cerebral parese, spinal muskelatrofi, amyotrof lateral sklerose)10 dage

100 timers patientarbejde og praktiske øvelser til kadetter

Skal specificeresSkal specificeres Vojta

"Vojta's teknik, trin 3: diagnostik + opdatering".

Efter to trin dannes et mere holistisk billede, der skal integreres i praksis. Og til trods for en så tilsyneladende lang træning - 20 dage med pause i midten - opstår der spørgsmål i arbejdsprocessen. Det var som svar på anmodninger fra vores kadetter, at læreren forberedte et avanceret kursusprogramspecificeretspecificeretspecificeret

Bobath-terapi til børn med nedsatte funktioner i nervesystemet

Kurset henvender sig til læger i træningsterapi og sportsmedicin, børnelæger, neurologer, traumatologer-orthopedister, kiropraktorer, osteopater, instruktører og instruktører-metoder til træningsterapi, massører, sygeplejersker og andre specialister, der ønsker at være professionelt.

Metodikken er baseret på en nøjagtig funktionel analyse af menneskelige motoriske evner, både inden for statik og dynamik under hensyntagen til ontogenetisk udvikling.

Teknikken tillader også gendannelse af mistede funktioner, for eksempel statisk og dynamisk balance, gang og håndbevægelse..

Grundlaget for fremgangsmåden er brugen af ​​specielle positioner i patientens krop, patientplejeteknikker, der styrer sensorisk stimuli til nervesystemet. Bobath-terapiteknikker bruges både til at reducere patologiske reflekser og patologiske bevægelsesmønstre og til at skabe normal muskel tone, balancereaktioner og rigtige bevægelsesmønstre..

Uddannelse gennemføres af GogolaA.

Kursuspris: 270.000 rubler

Kurset er opdelt i 3 trin

ProgramUndervisningsmetoderVarighedTimingPris 1 trin

Bobath-teknik og hjælpeteknikker til rehabilitering af spædbørn og børn med øget postural tone

1. Introduktion til den moderne terapeutiske tilgang baseret på Bobath-konceptet.

2. Karakteristika ved forskellige typer af postural tone og beskrivelse af fænomenet kompensation.

3. Korrekt udvikling af spædbørn i det første leveår og dets lidelser.

Instruktioner om, hvordan man ordentligt plejer et spædbarn med posturale toneforstyrrelser.

4. En omfattende terapeutisk tilgang anvendt hos børn med øget postural tone:

a) teknikker, der bruges til at reducere forøget tone i de distale dele af kroppen i Bobath-konceptet,

b) andre midler til at hjælpe med at reducere øget tone (manuel terapi, fascial mobilisering, fascial strækning, tværgående massage, funktionel massage),

c) teknikker, der bruges til at forbedre kropsstabilisering i Bobath-konceptet,

d) andre neurofysiologiske teknikker til at hjælpe med at forbedre kroppens stabilisering.

5. Valg af terapeutiske midler til rehabilitering af børn i forskellige udviklingsperioder: spædbørn, børnehave, grundskole, gymnasium.

6. Cerebral parese - aktuelle definitioner og klassifikationer.

Patofysiologi for spasticitet og faktorer, der påvirker graden af ​​spasticitet.

Diagnose ved at skelne mellem forskellige typer spastisitet.

7. Valg af hjælportopædiske midler til at beskytte muskel-skelet-systemet mod deformationer12 dage2019/06/11-

2019/06/2290.000

rubler Fase 2

Bobath-teknik og hjælpeteknikker til rehabilitering af spædbørn og børn med nedsat postural tone.

1. Gennemgang af de vigtigste spørgsmål fra del I.

2. Karakteristika for forskellige typer af postural tone med en detaljeret beskrivelse af postural hypotension.

3. Proprioceptionens rolle i motorisk kontrol.

4. Begrebet at anvende terapeutiske teknikker med stærk og svag stimulering af nervesystemet hos børn med forskellige typer af posturale toneforstyrrelser.

5. Karakteristik af sygdomme, der er kendetegnet ved nedsat postural tone:

b) ekstrapyramidale former for cerebral parese

c) cerebellær cerebral parese

d) Downs syndrom

6. En omfattende terapeutisk tilgang anvendt hos børn med nedsat postural tone:

a) selektion og metode til anvendelse af terapeutiske midler til forøgelse af postural tone,

b) neurofysiologiske teknikker, der bruges til at forbedre kropsstabilisering hos børn med nedsat postural tone,

c) hjælpemidler til at øge den reducerede tone i de distale dele af kroppen (manuel terapi, fascial mobilisering, fascial stretching, tværgående massage, funktionel massage osv.)

8. Valg af terapeutiske midler til rehabilitering af børn med nedsat postural tone i forskellige udviklingsperioder: spædbarn, førskole, grundskole, seniorskole.

specificeretspecificeretspecificeret

Generelle spørgsmål om tilrettelæggelse af træning:

1. Hvorfor vi opdeler i flere moduler, og træning gives ikke på én gang?
-vi tager hensyn til lærerens muligheder i tide
-vi tager hensyn til mulighederne for kadetter, fordi ikke alle kan betale for al undervisning på én gang,
-vigtigst er, at der gives mange praktiske færdigheder og information, hvilket betyder, at du er nødt til at fordøje, arbejde på dine patienter osv. dette tager tid, i en periode på 2-3 uger læres der lidt, og træning vil være ubrugelig.
2. Hvilke dokumenter modtager den studerende:
1) hvis 1 modul er afsluttet - et certifikat for det afsluttede kursus, der angiver antal timer, emner, lærerens fulde navn
2) hvis alle moduler på kurset er afsluttet, udstedes et dokument med den etablerede form til tematisk forbedring fra International Academy of Medical Rehabilitation.
For at få et certifikat for den etablerede formular på avanceret træning og et certifikat, kræves der en kadet til at give:
1) Ansøgningsskema (udstedt under træning);
2) Kopier af pas (1-2 sider), et dokument, der bekræfter ændring af efternavn, hvis nødvendigt;
3) En kopi af eksamensbeviset fra universitetet / skolen / college
3. Betalingsmuligheder:
Kontant betaling: kontant ved ankomst på kurset eller overførsel til et bankkort, med en obligatorisk forudbetaling for booking af et sted.
Bemærk: lukning af dokumenter udstedes kun mod betaling til afviklingskontoen til International Academy of Medical Rehabilitation LLC.
2. Kontantfri afvikling: indgåelse af en aftale, betaling via en bank fra en juridisk enhed eller en enkeltperson (en provision opkræves), afsluttende dokumenter udarbejdes (aftale og fuldførelsesakt).

For at afklare oplysninger, kontakt den organisatoriske og metodologiske afdeling i BUZOO "Center for medicinsk rehabilitering" - Safronova Irina Anatolyevna, tlf.: (3812) 60-58-82, e-mail: [email protected].

Forklaringer:

Kurserne henvender sig til læger inden for træningsterapi og sportsmedicin, børnelæger, neurologer, traumatologer ortopæder, kiropraktorer, osteopater, instruktører og instruktører-metodologer i træningsterapi, massører, sygeplejersker og andre specialister, der ønsker at arbejde professionelt i rehabilitering af børn.
Efter træning modtager den studerende følgende dokumenter:

1) hvis 1 modul (trin) er afsluttet - et certifikat for det afsluttede kursus, der angiver antal timer, emner, lærerens fulde navn
2) hvis alle moduler (trin) i kurset er afsluttet, udstedes et dokument med den etablerede form.
Efter uddannelse i alle moduler udstedes et dokument med den etablerede form til tematisk forbedring fra Det Internationale Akademi for Medicinsk Rehabilitering.

For at få et certifikat for den etablerede formular på avanceret træning og et certifikat, kræves der en kadet til at give:

1) Ansøgningsskema (udstedt under træning);
2) Kopier af pas (1-2 sider), et dokument, der bekræfter ændring af efternavn, hvis nødvendigt;
3) En kopi af eksamensbeviset fra universitetet / skolen / college.

For at afklare oplysningerne, kontakt organisations- og metodeafdelingen i BUZOO "TsMR"
til Safronova Irina Anatolyevna på telefon: (3812) 60-58-82, e-mail: [email protected].